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    博革咨詢經(jīng)過多年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，建立一套系統(tǒng)地“6-444式”人才

培養(yǎng)模式：           

    通過對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)需求的診斷、發(fā)掘，為客戶提供個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù)，表單式、實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練的方式，為企業(yè)培養(yǎng)不同層次的技能型人才，以提高績(jī)效

/解決問題為目標(biāo)、以過程為導(dǎo)向，以互動(dòng)為原則，為企業(yè)持續(xù)培育人才并轉(zhuǎn)換成商

業(yè)價(jià)值。

    不同培訓(xùn)模塊安排專業(yè)性講師進(jìn)行授課。博革的講師都是實(shí)戰(zhàn)型咨詢

顧問，他們每年60%以上的精力投入到實(shí)際的咨詢業(yè)務(wù)輔導(dǎo)中，并從咨詢輔導(dǎo)

過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和案例來豐富培訓(xùn)課堂，讓學(xué)員更好的融入。

 基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力課程特點(diǎn)

● 給學(xué)員設(shè)置動(dòng)機(jī)（績(jī)效工資對(duì)賭、任職資格設(shè)計(jì)）

● 理念培訓(xùn)與工具培訓(xùn)的結(jié)合

● 咨詢公司與貴司管理層緊密合作

● 培訓(xùn)模塊獨(dú)立性，循環(huán)課程

● 月度KPI跟蹤與項(xiàng)目注冊(cè)資制

● 表單式管理

● 種子講師轉(zhuǎn)訓(xùn)計(jì)劃管理，對(duì)新進(jìn)班組長(zhǎng)循環(huán)授課

                      培養(yǎng)路徑與認(rèn)證體系

    博革的基層管理者培養(yǎng)通過現(xiàn)狀評(píng)估-育成體系建立-培訓(xùn)與輔導(dǎo)并行-效果驗(yàn)收與認(rèn)證的方式進(jìn)行，它是為每家公司的特點(diǎn)完全定制的課程體系。

    博革金牌班組長(zhǎng)培養(yǎng)系統(tǒng)共設(shè)置三個(gè)級(jí)別，即：一星、二星、三星金牌班組長(zhǎng)；博革咨詢根據(jù)不同的企業(yè)，量身訂制晉星管理流程

         咨詢顧問做講師，保證可落地、可執(zhí)行

    不同培訓(xùn)模塊安排專業(yè)性講師進(jìn)行授課。博革的講師都是實(shí)戰(zhàn)型咨詢顧問，他們每年60%以上的精力投入到實(shí)際的咨詢業(yè)務(wù)輔導(dǎo)中，并從咨詢輔導(dǎo)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和案例來豐富培訓(xùn)課堂，讓學(xué)員更好的融入。

    授課過程實(shí)際就是演練過程，用不同行業(yè)案例進(jìn)行演練，也可以用甲方的實(shí)際視頻進(jìn)行演練，顧問更多是以案例實(shí)操的層面給學(xué)員進(jìn)行講解，讓課程氛圍更加和諧、學(xué)員更容易理解。

              四合一培養(yǎng)機(jī)制，保證課程成功

    基層管理者的實(shí)戰(zhàn)能力的提升與日復(fù)一日的重復(fù)性實(shí)踐分不開的。在博革咨詢的總體策劃和推進(jìn)下，每月一次進(jìn)行集中培訓(xùn)、工作實(shí)踐、一對(duì)一指導(dǎo)以及經(jīng)理座談。

    每一項(xiàng)工作都要仔細(xì)規(guī)劃，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作，才能夠形成現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化

               博革“6-444式”人才培養(yǎng)模式

    博革咨詢經(jīng)過多年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，建立一套系統(tǒng)地“6-444式”人才培養(yǎng)模式：通過對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)需求的診斷、發(fā)掘，為客戶提供個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù)，表單式、實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練的方式，為企業(yè)培養(yǎng)不同層次的技能型人才，以提高績(jī)效/解決問題為目標(biāo)、以過程為導(dǎo)向，以互動(dòng)為原則，為企業(yè)持續(xù)培育人才并轉(zhuǎn)換成商業(yè)價(jià)值。